在课堂上，福花老师分享了她的一些同年经验，
之后，她问道，以前我们的上学经历，一些老师对我们的影响
这里想分享一个小故事：
一个３年级的班上，老师因为一些事情迟进班
班长听了老师的吩咐，把吵闹的同学名字抄在黑板。。。
虽然班长抄了很多同学的名字，但是班上的次序依然乱得一团糟！
这时，一位小女生希望自己可以为班上的吵闹作出一些改变
她拿出一张纸条出来，在上面写道
＃如果你们再吵，我就和你们全班绝交！＃
班长拿了那张字条，把里面的内容抄在黑板上，当时班上的反应没怎么改变
过了不久，老师回到班上来了，
班长立刻把那字条交给老师。
老师把小女生叫了出去，在同学们的面前大骂说：
“你知不知道你这样是八婆的做法！你这个八婆＄＃＠＆％︿ ”
（小女生心里想：我不知道，我不知道，我只想班上安静下来）
老师对学生说的话，都是影响学生日后发展的重要因素。
学生的每个举动、做法其实都有自己想表达的事情、想法。
以上述的小故事，虽然小女生做出的举动是错误的，但是老师没有了解这位女生的出发点是好的。儿童在小学阶段还未能清楚的分辨对错、黑白。
如果老师换句说话的方式，或了解更多这个学生的动机，可能就减少了对这小女生的伤害。
我觉得每个学生的每个动作、行为都是有原因的。
很多老师总是为学生标签“问题学生”“针对老师的学生”，而没有去了解学生真正的问题、原因，
这种做法不但对学生没有益，更显示老师本身是低自尊者。
因为上面的这个小故事，所以让我知道每个人的每种行为都是有原因的，
没有人因为他做错了一件事情，他就永远是坏人
当你发现自己不喜欢或讨厌一个人时，
请记得＊问题是问题，人是人＊
你不喜欢的是他产生的问题，他制造的问题，但其实他的为人还是有你值得欣赏的一面！
作为一位人类灵魂的工程师，更需要分清楚这个道理！
